10月18日（周六）基础教学部利用休息时间（8：30－17：30）召开了“教育观念大讨论及教学研讨会”。杜晓林副院长、姚允聪副院长、基础部全体教师、副高职称以上的退休教师参加了会议。
会议分两个时段进行。上午，重点发言，下午，分组讨论。
直属支部书记刘琦同志作了关于“基础教学部教育观念大讨论工作布署”的报告，就本次教育观念大讨论的背景、意义、内容、实施方法作了全面阐述，对本部大讨论提出了明确的要求和目标。退休教师代表夏宗建教授就大学教育观念作了重点发言，对大学的培养目标和大学教育感受作了精辟的分析。杜晓林副院长作了“试论科学发展观指导下的高校内涵发展”专题报告，在报告中明确指出，我校的发展面临的最大问题是教育观念的转变问题，教育观念必须随着经济发展而不断转变；我国由人力资源大国向人力资源强国转变的过程中对高等教育提出了新的要求；教学应从注重学时向注重质量转变；现阶段教育发展的重点是内涵式发展，以学生学习收获和能力为基本出发点，注重过程管理；以学生为本就是以学生收获为本，没有黄牌只有红牌的管理体制是对学生的不负责任；现职教师是精英教育体制培养的产物，而我们面临的工作是普及高等教育，教师必须充分审视学生的学习能力，改变精英教育的学习和管理方式。此外，杜院长对基础部全体教师提出了三点要求：1、教师要凭良心上课，不要太多地关注学生对教师的打分；2、根据学生的学习能力和需要全面展开分层次教学；3基础课教师要融入学校的科研体系。姚允聪副院长作为基础教学部的联系人，对基础教学部提出了三点要求：1、基础课教师要正视教师水平不断提高，学生入口质量不断下降是现实，改进教学方法，转变教育观念；2、要特别注重后进生的教育，把后进生作为自己的子弟对待；3、要注重和专业课的关系。基础部主任王惠川同志作了“培养学习习惯，加强学风建设，提高教学质量”的专题发言。他认为，北京全面实施了普及化高等教育，学生的学习能力普遍下降是不争的事实，学风就是木桶短板原理中最短的那一块板，加强学风建设对提高教学质量可起到事半功倍的效果。就教学方法的改革、教学管理的改革和学风建设提出了自己的看法。提出了今后基础教学部教学改革的三个目标：1、创新教学方法，提高学生学习的主观能动性；2、创新教学管理机制，发挥基础课教师的主观能动性；3、加强过程管理，促进学生学习习惯养成和学习建设。王玉民副主任就分类教学、期中考试和日常教学管理作了发言。
在分组讨论过程中，基础部领导首先作了引导式发言。与会教师围绕学校提出的六个讨论题目展开了热烈的讨论，提出了许多建设性的建议。
按照学校的统一要求，基础部将在近期内展开以教研室为单位的更深入的教育观念大讨论。
